金秋时节，中国人民大学（中关村校区）逸夫会堂第一报告厅庄重而温馨。适逢查瑞传、林富德两位先生百年诞辰，2025年10月11日，由中国人民大学举办的中国人口学自主知识体系建设研讨会暨纪念查瑞传、林富德教授诞辰100周年会议，主会场和分会场都特别设置了“纪念查瑞传、林富德教授诞辰100周年”的环节，向大先生致敬。上午，大会设置主题发言环节，邀请两位先生的学生、家人讲述两位先生为中国人口科学发展作出的卓越贡献。下午，研讨会设置“查瑞传、林富德教授诞辰100周年纪念会”，来自全国各地的学者齐聚一堂，用深情的致敬和温暖的回忆，勾勒出两位人口学界泰斗的师者风范。

中国人口学的一座丰碑：查瑞传教授的学术成就与贡献

第一位发言人段成荣教授是查瑞传先生的博士生，他为大家勾勒出恩师查瑞传的立体画像。那是一个充满传奇色彩的人生轨迹——1925年生于天津的查先生，本是学化学出身，却在时代的洪流中书写了不平凡的人生华章。1943年的西南联大，正值国家危难之际，这位优秀的化学系学生做出了改变一生的决定——投笔从戎，参与抗战。那种舍小我为大我的情怀，正是那一代知识分子家国情怀的生动写照。

更令人惊叹的是查先生的语言天赋，他英文基础扎实，语言功底深厚。不仅如此，查先生学习俄文不到一年，就能完全胜任俄语听说和翻译工作。这种惊人的能力在当时传为佳话，也为他后来的学术道路奠定了坚实基础。1950年，苏联专家廖佐夫来华讲学，查先生调入中国人民大学统计教研室担任俄文翻译，帮助廖佐夫完成了在中国人民大学的教学和指导工作。此后，查先生基于深厚的学养，完成了一系列统计学教材的编纂工作，为国内统计学的规范化和人才培养做出了不可磨灭的贡献。

查先生的学术贡献如丰碑般矗立。从统计学的杰出建设者到中国现代人口学的开拓者，从人口学西学东渐的引领者到人口定量研究的中流砥柱，从人口学教学体系的建构者到践行实事求是科学精神的典范，六大贡献构成了他学术人生的完整画卷。那些今天我们耳熟能详的人口学基本概念——总和生育率、终身生育率、更替水平、平均世代间隔、内在自然增长率等，都是由查先生推敲定名的。每一个概念的背后，都凝聚着查先生严谨治学的心血。

最令人敬佩的是查先生的学者风骨。他个性鲜明，善于独立思考，从不随大流、人云亦云，凡事总要问个为什么。在担任北京市人大常委期间，面对征收外地人员进京增容费的议题，查先生力排众议，投下了唯一的反对票。那种敢于坚持真理、不畏孤立的勇气，正是一个真正学者应有的品格。事后不久，北京市即宣布取消增容费条例，历史证明了查先生的远见卓识。

在生命的最后时光，查先生依然在为学术事业燃烧着自己。即使在身患重病的情况下，先生仍然接受了主编《人口学百年》这项重任。在他看来，总结一个世纪的中国人口学发展历程，不仅历史机遇难得，而且有重大的理论意义和现实意义，责无旁贷。这种学者的责任感和使命感，直到生命的最后一刻都未曾减弱。

段教授最后轻抚着胸前那条领带，几度哽咽。那是查先生专门让出国的爱人带回来送给他的珍贵礼物，承载着师恩如山的深情。查先生不仅传授给学生们学术知识，更重要的是，他用自己的一生诠释了什么叫学者风范，什么叫师者风骨。正如他常对弟子们说的话——治学要先做人，他认为作为一个学者的根本职责是研究问题、明辨是非、揭示真理、传播真理、坚持真理、造福人群。查先生虽然已经离开我们二十多年了，但他的精神财富是永恒的，将永远激励着后人在学术的道路上勇敢前行。台下的观众无不为之动容，在场的每一个人都为查先生高尚的品德肃然起敬。

居高声自远，非是藉秋风——林富德教授的学术成就与贡献

居高声自远，非是藉秋风。陈卫教授以这句古诗开篇，将我们带回了那一段干事创业的峥嵘岁月。林先生1925年出生，在上海度过了青少年时期，1943年秋天同样选择了西南联大那座学术圣地。1947年毕业于清华大学经济学系后留校任教，从此开始了他漫长而辉煌的学术生涯。陈卫教授用六个“高”，带着观众领略何为“先生之风，山高水长”。

高识远见，林先生在人口控制理论与政策的开创性研究不可忽视。1979年，林先生与刘铮、邬沧萍等学者敏锐地意识到人口过快增长对经济发展的制约，撰写发表了对控制我国人口增长的五点建议，为国家人口政策的制定提供了关键理论依据。

高标逸韵，林先生在人口分析技术与预测方法的创新方面注重理论与实践的结合，他将政策目标转化为可量化的标准生育水平，使得宏观人口预测成为适配政策导向的量化工具。

高瞻远瞩，林先生主持对“八五”和“九五”全国人口发展趋势的预测工作，得到了北京、吉林、河南、陕西、四川、辽宁、宁夏、西藏等省市区的致函致谢，他的预测成为国家及地方政府重要决策和管理规划的参考依据。

高屋建瓴，在生育率研究领域，林先生同样建树颇丰。他对低生育率概念的界定格外精准，体现了林先生治学的深度和广度。他还深入探讨了总和生育率与终身生育率的关系，分析了婚龄对生育率的影响，揭示了生育的进度效应，为人口学理论建构作出了重要贡献。

高风亮节，林先生与其后辈演绎了名师高徒的佳话。在大家的印象中，他总是秉持实事求是、唯善唯真的学术品格与宽以待人、热情助人的道德情操。林先生一生淡泊名利，专心治学，用自己的学术成就诠释了什么是真正的学者风范。他的贡献不仅在于理论建构，更在于将学术研究与国家需要紧密结合，真正做到了学以致用、经世致用。

传灯照世，续火明心——纪念导师查瑞传先生

陈功教授在展示查先生青年时代的照片过程中娓娓道来。照片中的查先生正值风华正茂，眉宇间透着青年知识分子的意气风发。彼时正值国家危难之际，许多有志青年都面临着人生的重大抉择。查先生作为一名优秀的学生，本可以在象牙塔中继续深造，但他却选择了投笔从戎的道路，这段经历对查先生的人生观和价值观产生了深远影响，培养了他坚韧不拔的品格和强烈的责任感。

在陈功教授提供的史料中，我们了解到查先生是西南联大训导长查良钊之子，曾两次在入缅作战中担任参战汽车部队驾驶兵。他出身名门，却毅然投身艰苦的军旅生活，成为学二代的楷模和典范。查先生身上那种为国为民的赤诚之心，从青年时代就已经深深扎根，这正是那一代知识分子家国情怀的真实写照。

陈功教授还展示了查先生在人民大学工作期间的一系列珍贵影像，包括他在课堂上授课的身影、在办公室伏案工作的情景，以及与学生们讨论学术问题的温馨画面。特别是那张1997年第23届国际人口科学大会上与学生的合影，成为陈功教授与导师的唯一一张合影照片，弥足珍贵。照片中的查先生已逾古稀之年，但眼中依然闪烁着睿智的光芒。

通过一些珍贵的历史资料，陈功教授展现了查先生如何在学术研究和政策实践中坚持实事求是的原则。陈功教授还深情回忆了查先生的教学风采，那个著名的牛顿三大定律与水的类比，至今还深深印在每一个学生心中。查先生教导我们，就像我们看到的“水”大多是平静的，是因为“惯性定律”；而水之所以会流动，是因为有“动力定律”在驱动，这个过程就是透过现象看本质。掌握了水的规律后，我们就能利用“作用与反作用定律”来建水电站，让水的能量为我们服务。这种化繁为简的教学智慧，成为无数后辈学者治学和教学的典范。

最令人动容的是查先生带病坚持上课的感人事迹。从林园4号楼到灰楼二层教室，不过500米的距离，查先生却要歇息5次。但只要站在黑板前，一拿起粉笔，查先生就会神采奕奕，浑身都有使不完的劲儿。正如师母含泪说的那样：查先生觉得给学生上课是天大的事情，但每次上课回来都要躺上两天。这种用生命进行教学、用生命影响生命的精神，诠释了什么是真正的师者风范。

陈功教授的展示让在场的每一个人都深受触动，大家通过这些珍贵的历史影像，仿佛亲眼见证了查瑞传教授从青年军人到学者大师的人生历程，感受到了一位知识分子真正的家国情怀和使命担当。

怀念恩师林富德教授

中国社会工作联合会副会长王谦以“怀念恩师林富德教授”为题，通过丰富的生活细节展现了林富德教授作为谦逊慈祥长辈的形象。

林先生的教学理念令人印象深刻。他在第一节课时就对学生说：现在媒体经常宣传一些自学成才的典型，其实，凡成才都是靠自学的。老师可以给你们提供一些帮助，但成才主要靠自己的努力。这种启发式的教育理念，既给了学生成长的方向，又激发了他们学习的内在动力。林先生不仅在学术上悉心指导，更关心学生的身体健康，每次见面都要叮嘱学生不要因为忙于工作而忽视健康。

1986年5月在湖南攸县的授课，让王谦记忆犹新。当地人介绍情况时讲的是湖南方言，在场几十个来自全国各地的人都听不懂，林先生率先举手，坦诚地说“我听不懂”，并一丝不苟地追问，直到完全搞懂。林先生用最朴素的行动告诉我们：真正的学者，总是秉持着知之为知之，不知为不知的高尚操守，始终追求真知的清晰与确切。这种实事求是、谦逊严谨的治学精神，比任何书本知识都更深刻地印在了学员们心中，成为了多年后依然被津津乐道的宝贵财富。

林先生的人格魅力还体现在他的朴素作风上。作为知名教授，他参加全国计生系统的各种调研考察活动时，在乘车、用餐、住宿等方面从不提任何额外要求，更不会因为自己的学术声望而摆架子。对于一些基层单位在接待方面的过分热情，林先生往往感到不安，总是有意识地回避这些特殊待遇。

从2007年开始，每年春节前王谦都会带着两盆含苞待放的水仙花去看望林先生。每次，林先生都会很认真地询问水仙花的养护方法，体现出他对细节的关注和对生活的热爱。而临别时，师母都会给一个小袋子，里面装着前一年的两个水仙花花盆，连同放在盆里的小石子，还有他们夫妇从美国带回来的巧克力。不管学生们怎样劝说天气冷您别出门，林先生都执意送客到家门口外。

王谦回忆，最后一次拜访林老师是在2017年春节前。那天，林先生有些感冒，半躺在床上，显得很疲惫。即便如此，他依然坚持捧着水仙花和大家合影留念。临别时，林先生努力坐起身子向大家挥手道别的画面，至今还深深印在王谦的记忆中。那一幕永远定格在手机里，成为了师生情深的最后见证。林先生用自己的言行诠释了什么是学者的风范，什么是长者的慈爱。他那种谦逊慈祥、平易近人的品格，将永远激励着后辈学者在人生和学术的道路上不断前行。

追思查瑞传教授

浙江大学人口与发展研究所研究员尹文耀在追思查瑞传教授的发言中，首先回顾了他与查先生的学术缘分，通过自己的亲身经历深刻诠释了查瑞传教授言而有信、一诺千金的高尚品格。1979年12月，在成都召开的第二次全国人口理论科学讨论会上，一位专家的发言特别慷慨激昂，给初涉人口学领域的尹文耀留下了深刻印象。在询问身边的老师后才得知是“中国人民大学的查瑞传老师”。从此，查先生的名字深深印在了他的记忆中。

作为军医出身后改行做政治教员的尹文耀，对人口研究可谓一点基础都没有。不过，通过刘铮老师主编的《人口理论》，他对人口研究产生了浓厚的兴趣。后来有机会到北京，他先后拜访了查老师和林富德老师。那次拜访查老师是在他的书房，查先生正在吃早饭，师母还特意给这位素不相识的晚辈盛了一碗热乎乎的牛奶鸡蛋。面对一个毫无学术背景、渴望得到指导的晚辈，查先生表现出了满满的爱心和耐心。尹文耀向他们介绍了自己的背景，请教研究人口应该从哪里入手，应该研究些什么，应该怎么研究。对于这些问题，查先生都热情耐心地一一给予指导。此后的书信联系中，从查先生那工整认真的蝇头小字里，可以看出他对一个毫无关系、而又渴望得到指导的晚辈，是多么充满爱心和耐心。

尹文耀得到查先生进一步帮助，是请查先生对自己完成的辽宁省科委软科学项目进行评审。查先生在学界以要求严格著称，这种严格甚至让一些人感到敬畏，所以能够得到查先生的高度评价，对尹文耀来说是莫大的鼓励。

最让尹文耀终生难忘的是2000年的那次经历。当时他完成了《浙江省未来人口发展与生育政策研究》报告，再次请查先生进行评审。尽管那时查先生的身体状况已经不太好，但他还是答应了这个请求。不久之后，尹文耀就听到了查先生去世的噩耗。得知消息后，他深感后悔，认为自己在查先生病重期间还给他增加了工作负担。然而，让尹文耀意想不到的是，他后来收到了查先生儿子查扬发来的评审结果。查扬告诉他，这是查先生委托他完成的最后一项工作。即使在生命的最后时刻，查先生也没有忘记对晚辈学者的帮扶，还特别委托家人继续完成自己的承诺。这种对学界后辈的关爱精神，以及父子接力完成承诺的做法，体现了一种超越个人的学术品格和人格魅力。那份评审结果，是一份凝聚了生命最后力量的手稿。尽管笔画的走向透露出书写之时身体的极度虚弱，但那份精神的力量却刚劲如初，每一个字都承载着一诺千金的重量。查先生的严谨与风骨力透纸背，显得愈发铿锵有力。

尹文耀特别引用了查先生一直以来秉持的观点：治学的基础在做人。查先生认为，科研工作者的根本职责在于研究问题、明辨是非、揭示真理、传播真理、坚持真理、造福人群。查先生总是强调，如果决心做一个合格的科研工作者，那就必须把追求真理、揭示真理、捍卫真理作为己任，放在首位，将个人利害荣辱置之度外。这是做人之道，也是治学的前提。

查先生还告诫晚辈学者们要如临深渊、如履薄冰，因为我们的一言一行、一个理论、一个方案都有着巨大的分量和责任。查先生的这些学术思想对于当下建构中国人口学自主知识体系具有重要的指导意义。重温并牢记查先生的这些教诲，能够帮助后来的学者少走弯路，少犯错误。

尹文耀最后深情地说道：正是有这样严慈的导师，査老师门下群星辈出，也正是有老一代人口学家品德学识代代相传，中国人民大学人口学的弟子们才一个个出类拔萃。他用一幅书法作品的内容表达了对查先生的怀念和敬仰：德识楷模，瑞传群星；璀璨学界，子牛为民。

身教无声

查瑞传教授之子查扬先生以“身教无声”为题，从家人的独特视角分享了对父亲的回忆。查扬先生回顾说，父亲总是用自己的行动言传身教、潜移默化地教导他。

第一个故事发生在1972年，当时他只有8岁。那是一个特殊的年代，父亲和许多知识分子一样被下放到江西干校接受劳动改造，他陪同父亲一起下放，而母亲则带着弟弟留在沈阳。按照常理，在那样政治敏感、生活艰苦的时期，大部分人都会选择低调行事，但父亲却做了一个令人意想不到的决定——带着8岁的儿子进行了一次横跨大半个中国的旅行。

他们从沈阳出发，先到北京，再到武汉、长沙、杭州、苏州、上海，最后回到北京。在那个没有旅游概念、政治环境复杂的年代，这样的选择需要巨大的勇气和远见。8岁的查扬因此见识了天地之间山川的壮美和文化的灿烂，这一趟旅行奠定了他基本的审美观念。他感慨地说，我很难想象那个时候还有几个身在干校的知识分子，能够有这样的胸怀和勇气，在如此困难的环境下，依然要带着年幼的儿子去领略祖国的大好河山，这体现了父亲超越时代的精神追求。

令他印象最深刻的是父亲推荐他读《悲惨世界》时讲述的故事。父亲告诉他，主角冉阿让曾是罪犯，被释放后在回家乡的路上饥寒交迫，一位神父收留他并给予他温暖。可是，第二天冉阿让离开时带走了教堂的银器，后又被警察抓回去了。当警察问神父这些东西是否被偷时，神父却说：“不是，这是我送给他的。”从那以后，冉阿让的精神轨迹发生了彻底改变。父亲并没有多说什么大道理，只是静静地讲述了这个故事，但这个关于宽恕与救赎的故事深深影响了查扬先生，成为了他人格的重要组成部分。

2001年秋天的一个晚上，查扬先生在东大桥准备吃晚饭时，遇到一个饥饿的年轻人向他求助。他不仅请那个年轻人吃饭，临别时还对他说：“我对你有一个要求，当你以后碰到类似的事情时，希望你也能这么做。”这正是父亲教育的延续——让善良和爱心在无声中传递下去，让每一个受助者都成为下一个施助者。

查扬先生最后深深鞠躬：父亲的教育都是无声的，但这种无声的力量却塑造了我的人生。他用自己的行动诠释了什么是学者风范，什么是父亲的责任，这些珍贵的精神财富将永远激励着我前行。

中午时分，与会师生来到中国人民大学博物馆，在自主知识体系“大师墙”前，共同缅怀查瑞传教授的一生。面对查瑞传教授的照片和生平介绍，大家静默凝视，在这位人口学大师的学术足迹前深深致敬，被查先生的学者精神和人格魅力深深打动。这面墙不仅记录着查先生的学术历程，更承载着中国人民大学深厚的学术传统和精神传承。

如果说上午的追思是对大师学术丰碑的仰望，那么下午在立德楼举行的师生座谈，则是一场温馨的家庭追忆。相比上午大会堂的庄重，这里的氛围更加温馨，仿佛回到了当年那个其乐融融的学术大家庭。阳光透过立德楼906会议室的窗户，洒在每张熟悉的面庞上。这里没有讲台，只有围坐一堂的师生故旧。在轻松而真挚的交流中，更多鲜为人知的往事被娓娓道来，如同涓涓细流，汇聚成两位先生品格与智慧的浩瀚江河，让他们的形象在众人心中愈发亲切、立体。

为学：如履薄冰 唯善唯真

查先生的治学严谨，令后辈高山仰止。乔晓春教授作为查先生的第一个硕士和博士，对此有着最深切的体会。他回忆起查先生讲授数理人口学时的情景，那些西方教材中的复杂计算，原本都是用计算机完成的，但查先生在没有计算机的年代，竟然用手算去反复核对那些数据。当学生问及是否有必要如此细致时，查先生的回答令人难忘，他认为只有亲自验证一遍，确认方法的正确性，才能认可他人的研究成果。每一个公式，每一组数据，他都要亲自推演一遍，确保无误后才讲给学生听。这种对知识的敬畏之心，还体现在查先生回应学生的每一个问题上。有一次与学生讨论英文文献时，为了一个词汇的准确含义，他没有满足于大概知道，而是立刻从书架上取下厚重的英文字典，逐字查证其最精确的释义。一位开门弟子深情回忆，当年同学们课后随意请教的一个问题，第二天查先生竟带回了亲手写就的两页纸，详尽解答了所有疑惑。

林先生同样以其谦逊严谨的学风深深影响着学生。他在讲授人口普查课程时，会主动请班上具备实践经验的同学上台主讲，自己则在一旁聆听点评。这种不拘泥于师生身份、实事求是的态度，体现了对知识本身最大的尊重。

为人：德识楷模 品格如山

学问的高深与为人的谦逊，在两位先生身上得到了完美的融合。

查老师曾亲自骑自行车、坐公交车去给杂志社送稿，婉拒了对方派人来取的好意。他对待课题经费的态度更是体现了老一辈学者的风骨：他认为做研究本就是出于自身的旨趣，因此常常课题都结项了，经费还分文未动。一位同事回忆，一次带队的培训班因故临时取消，查老师已提前自费抵达，但他坚决不让组织报销自己的车票，认为这一行程的性质只是个人旅行。

查老师对学生的爱纯粹而直接。姚宗桥动情地回忆，他曾因车祸导致腿骨骨折，生活起居极为不便。查老师得知后，坚持让他搬到自己家中，由师母无微不至地照顾了一个多月。期间，查老师还亲自为他理发，并风趣地自称为“教授级理发师”，笑谈这门手艺是当年在干校下放时为长久扎根农村做准备而学会的。

王晓军教授回忆起与查先生初见时的场景，彼时查先生家中条件简陋，在一间七十余平米小屋中，“书房”不过是隔出的角落，堆满书籍，一盏长臂台灯常年亮着。正是在这方寸之地，他为学生逐字修改论文、纠正英语发音，甚至在病榻上仍坚持审阅学生文稿。即便在病重住院期间，查先生仍心系学生。“我在他住院的时候去看他，他就在病榻上……很虚弱，他一直在修改学生的论文。”这份责任感，让学生们也深深懂得：查先生的“严”，源于对学术的敬畏；他的“净”，源于对公器的尊重；而他的“亲”，则源于对后学毫无保留的爱。

林老师则在平凡的小事中，展现着同样严于律己、关爱他人的品格。1986年在湖南一个县举办全国计划生育培训班，这是第一次在县级举办如此规模的培训，当地领导极为重视。分管副书记和副县长亲自坐镇宾馆，每顿饭都要盯着，专门为来自全国各地的专家教授安排了单独的餐桌，并特意为林先生等教授准备了有空调的包间——在那个年代，湖南能有配备空调的房间是极其难得的。然而面对这种特殊待遇，林老师却深感不安。起初他只是客气地表示“没必要”，后来实在坐不住了，悄悄对同行的同事说：“县长就没别的事了吗？总这样盯着我们。”最终，林老师正式向主办方提出：“那个包间有空调太凉了，我不习惯，还是让我到大厅里和学员们一块吃饭吧。”就这样，林老师坚持离开了专门的“教授桌”，去大厅与普通学员共进午餐。参训学员和当地干部对这位老教授的朴实作风既感动又敬佩。

为师：春风化雨 恩泽后学

一日为师，终生为父，这句话在查先生和林先生的学生心中有着最深刻的共鸣。查先生的教育理念令人敬佩。他并不要求学生一定要跟随自己的专业方向，而是鼓励学生根据兴趣来选择，认为这样学生未来才能够继续沿着这个方向走下去。当学生选择了人口迁移这个与他数理人口专长不同的方向时，查先生从不强求，而是全力支持学生的选择，还专门为学生寻找相关资料和研究方法。

周皓教授回忆道，查先生为师以“三严”著称——严谨、严格、严肃，但这份“严”始终包裹着深切的关怀。他至今记得自己一次考试结果不理想，查先生知道他是数学专业的学生，便温和地说：“你是学数学的，又学数理人口学，考得太差也不好看。”随后竟认真翻看试卷，想着“哪里还能捞一两分”。这份在原则之内的体恤，让学生倍感温暖。

每周去先生家中汇报学习，周皓教授虽常因准备不足而“战战兢兢”，但查先生从不苛责。有一次周皓走到门口准备离开，师母笑问：“听说你很怕查老师？”查先生听后只是温和一笑。那一刻他忽然明白，那份“怕”，其实是源于对先生人格与学问的深深敬重。查先生的严肃，从来不是拒人千里的威严，而是对学术的庄重、对学生的负责。

林老师对学生的关爱同样令人动容。刘爽教授回忆，那是1992年的深秋，为了进行外来人口调研，林老师亲自带队前往黑龙江省密山市调研。按照当时的规定，老师们可以坐卧铺，学生们则坐硬座。由于绿皮车车厢设计的限制，卧铺和硬座车厢并不相通，中间隔了好几节车厢，年近七旬的林老师和刘爽老师在卧铺车厢，学生们则在远处的硬座车厢。当火车到达某个小站时，林老师看了看站台上的停车时刻表，显示停车8分钟。他转身对刘爽老师说：你跟着我，咱们到前面去看看学生。师生二人什么随身物品都没拿——钱包、证件全部留在卧铺上，只是想着去前面看看学生，很快就能回来。他们匆匆下车，从火车外面绕到学生所在的硬座车厢。然而，回到车厢时意外发生了。也许是因为上车乘客比预期少，也许是列车员看到该上车的乘客都上完了，火车根本没有按照8分钟的时刻表停靠。当林老师和刘爽老师还在站台上向前走时，突然听到车门关闭的声音，绿皮火车已经开始缓缓启动。两人顿时傻眼了，他们拼命向前跑，试图追上正在行驶的火车， 就在这千钧一发之际，有人大声喊：快爬上来！有好心的旅客迅速打开了车窗，伸出手来准备接应。刘爽老师则让林老师先上，自己在下面托举。车厢里的热心乘客从上面拉，刘爽老师在下面用力托举着林老师的身体，众人合力将这位年近七旬的老教授从车窗“拽”进了车厢。回到卧铺车厢后，两人都惊魂未定。刘爽老师回想起来都觉得后怕——如果当时爬车窗失败，他们就真的被留在那个偏僻的小站了，身无分文，连身份证明都没有。每当提起这段“惊心动魄”的经历，大家都会被林老师那份对学生最深沉的责任与关爱深深感动。一位师长为了看望学生，人生第一次从火车窗爬进车厢，这样的“可爱”与师者风范，成为师生之间传为佳话的温馨回忆。

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时光荏苒，当年的青年学子如今大多已是各自领域的中坚力量。但无论走到哪里，他们都将两位先生的教诲铭记在心。正如一位学生所说，虽然从事的工作各不相同，但在人口学这个摇篮里受到的训练，特别是两位先生的做人品格，成了人生最宝贵的财富。

夕阳西下，座谈会在温馨的氛围中接近尾声。这场难得的团聚，不仅是对两位先生的深切缅怀，更是对师者风范的传承与弘扬。高山仰止，师者风范永流传，两位先生的精神光辉将永远照亮后来者前行的道路。